База данных: Электронная библиотека
Страница 1, Результатов: 1
1.
Подробнее
И 39
Изучение слов с переносным значением и их функций на уроках русского языка в средней школе [Электронный ресурс] : методические рекомендации / сост. М. Ю. Кулебякина ; под ред. Т. В. Шатиной. - Саранск : ЦНППМ «Педагог 13.ру», 2019. - 86 с. : текст. . - Загл. с титул. экрана. - Б. ц.
ББК 74.268.1Рус
Аннотация: Методические рекомендации предлагают педагогу систему работу над словами с переносным значением и их функциями на уроках русского языка в 5 – 9 классах. Широко представлен межпредметный материал уроков русского языка (при написании мини-сочинений и сочинений по личным впечатлениям): текст (структура, жанр, тип – описание); художественный стиль, стилевые черты; литературы (при подготовке к написанию сочинения в жанре литературного портрета): жанрообразующая роль тропов, образ автора; музыки (при прослушивании классических композиций и описании музыкальных образов): звук, интонация (мажорная, минорная), мелодия; изобразительного искусства (при устном описании содержания и художественных средств живописи): цвет, холодные, теплые краски, передний и задний план картины и др. Адресованы учителям русского языка и литературы.
Доп.точки доступа:
Кулебякина, Марина Юрьевна \сост.\
Шатина, Татьяна Валентиновна \ред.\
Свободных экз. нет
И 39
Изучение слов с переносным значением и их функций на уроках русского языка в средней школе [Электронный ресурс] : методические рекомендации / сост. М. Ю. Кулебякина ; под ред. Т. В. Шатиной. - Саранск : ЦНППМ «Педагог 13.ру», 2019. - 86 с. : текст. . - Загл. с титул. экрана. - Б. ц.
Аннотация: Методические рекомендации предлагают педагогу систему работу над словами с переносным значением и их функциями на уроках русского языка в 5 – 9 классах. Широко представлен межпредметный материал уроков русского языка (при написании мини-сочинений и сочинений по личным впечатлениям): текст (структура, жанр, тип – описание); художественный стиль, стилевые черты; литературы (при подготовке к написанию сочинения в жанре литературного портрета): жанрообразующая роль тропов, образ автора; музыки (при прослушивании классических композиций и описании музыкальных образов): звук, интонация (мажорная, минорная), мелодия; изобразительного искусства (при устном описании содержания и художественных средств живописи): цвет, холодные, теплые краски, передний и задний план картины и др. Адресованы учителям русского языка и литературы.
Доп.точки доступа:
Кулебякина, Марина Юрьевна \сост.\
Шатина, Татьяна Валентиновна \ред.\
Свободных экз. нет
Страница 1, Результатов: 1